-
LAS CONDICIONES DE LAS PREGUNTAS GENUINAS DE LOS ALUMNOS
a) Condiciones exteriores El cerrado “bloque auditivo” de las filas de bancos no es el mejor ambiente para que se…
-
LA PREGUNTA DEL ALUMNO EN LA ENSEÑANZA
A otra situación escolar nos lleva el problema de la pregunta del alumno. Se trata esencialmente de las preguntas genuinas…
-
La exposición debe causar suspenso
No es difícil causar suspenso con una narración viva, ya que el factor causal del suspenso está en el desarrollo…
-
Formas generales del método pregunta respuesta
Debe mantenerse la naturalidad de la conversación. No cultivar ni promover exageradas formas escolares artificiosas. Dar tiempo al alumno para…
-
Formas didácticas de elaboración
FORMAS DE ELABORACIÓN Por elaboración comprendemos, en la labor escolar moderna, todos aquellos modos importantes en los cuales maestro y…
-
¿FORMA DIDACTICA “DE DESARROLLO”?
A propósito de lo dicho, cabe aún una breve consideración crítica de la enseñanza de desarrollo (entwickelnder Unterricht), tantas veces…
-
Estímulos tácitos
Pertenecen a ellos, en el sentido amplio, todos los gestos que acabamos de mencionar; en el sentido más restringido, el…
-
¿QUÉ DEBE “CONSOLIDARSE” EN LA ESCUELA?
a) Las múltiples quejas, arriba citadas, acerca de la carencia de rendimientos escolares, ponen de relieve cuán diversas pueden ser…
-
OTRAS CONSECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA LA MEMORIZACIÓN Y LA EJERCITACIÓN
Para la enseñanza y todo el campo de la ejercitación todavía pueden extraerse otras consecuencias didácticas y metodológicas que comprenden…
Latest Posts
-
Trabajo individual y en grupos
a) Mucho de lo que se ha dicho sobre la…
-
PRINCIPIOS DIDÁCTICOS GENERALES DE LA SELECCIÓN TEMÁTICA
En el fondo nos encontramos con la misma situación al…
-
PREMISAS Y CONDICIONES DEL TRABAJO INDIVIDUAL DURANTE LA FORMACION DEL INDIVIDUO
Ya mencionamos que semejante forma de trabajar, sobre todo el…