{"id":742,"date":"2026-08-18T07:34:08","date_gmt":"2026-08-18T07:34:08","guid":{"rendered":"https:\/\/educatespilar.com\/?p=742"},"modified":"2026-08-18T17:34:28","modified_gmt":"2026-08-18T17:34:28","slug":"las-dificultades-solo-pueden-salvarse-modificando-la-ensenanza-las-formas-de-ejercitacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educatespilar.com\/es\/las-dificultades-solo-pueden-salvarse-modificando-la-ensenanza-las-formas-de-ejercitacion\/","title":{"rendered":"Las dificultades s\u00f3lo pueden salvarse modificando la ense\u00f1anza las formas de ejercitaci\u00f3n.\u00a0"},"content":{"rendered":"<p><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-743\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/yoga-class-concept.jpg?resize=300%2C224&#038;ssl=1\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"224\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/yoga-class-concept-scaled.jpg?resize=300%2C224&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/yoga-class-concept-scaled.jpg?resize=1024%2C765&amp;ssl=1 1024w, https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/yoga-class-concept-scaled.jpg?resize=768%2C574&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/yoga-class-concept-scaled.jpg?resize=1536%2C1147&amp;ssl=1 1536w, https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/yoga-class-concept-scaled.jpg?resize=2048%2C1530&amp;ssl=1 2048w, https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/yoga-class-concept-scaled.jpg?resize=16%2C12&amp;ssl=1 16w, https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/yoga-class-concept-scaled.jpg?resize=600%2C448&amp;ssl=1 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cPueden modificarse, \u201cintegr\u00e1ndolas\u201d de otra manera, cambiando su forma; sustituyendo ciertas formas por otras que prestan igual servicio; aplicando formas ejercitadas bajo nuevas condiciones\u201d.\u00a0 Para la pr\u00e1ctica, ello significa lo siguiente:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Todo aprendizaje y ejercitaci\u00f3n deben iniciarse, dentro de lo posible, bajo la impresi\u00f3n inmediata y reciente de la vivencia material de la primera presentaci\u00f3n.<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">As\u00ed, por ejemplo, hacer aprender una poes\u00eda s\u00f3lo cuando, a causa de la fatiga mental, se ha desvanecido el inter\u00e9s por el contenido de la obra (m\u00e9todo lamentablemente muy en bogal), significa abandonar ese material a la memorizaci\u00f3n puramente mec\u00e1nica. Lo mismo cabe decir en cuanto a los temas religiosos. (&#8220;Aprender de memoria\u201d se dice en franc\u00e9s: <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">apprendre<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">par<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">coeur.) <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">Muchos procesos de aprendizaje pueden comenzar perfectamente en seguida despu\u00e9s o, mejor a\u00fan, durante la introducci\u00f3n y la elaboraci\u00f3n. As\u00ed, por ejemplo, trat\u00e1ndose de poes\u00edas, \u00bfpor qu\u00e9 no podr\u00edan recitarse de memoria los versos aun mientras se est\u00e1 hablando de ellos y su contenido? \u00bfPor qu\u00e9 siempre esa peligrosa separaci\u00f3n en clases de exposici\u00f3n y otras de aprendizaje?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Mas cuando la repetici\u00f3n deba llevarse a cabo, por razones did\u00e1cticas,<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\"> en forma temporalmente distanciada de la vivencia origi<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">nal, ser\u00e1 cuesti\u00f3n de renovar las antiguas relaciones significativas o bien de crear otras nuevas. Cada repaso ofrece la posibilidad de indagar la comprensi\u00f3n de tal manera que, al indicar una fecha cualquiera o alg\u00fan hecho, preguntaremos por su significaci\u00f3n y correlaciones. Puesto que tambi\u00e9n las relaciones significativas de antes caen en el olvido, es un deber ineludible el de buscar otras nuevas en toda ejercitaci\u00f3n y memorizaci\u00f3n inteligentes. El maestro ingenioso no tendr\u00e1 dificultades al respecto; comparaciones con cosas afines u opuestas, relaciones entre aqu\u00ed y all\u00e1, entre antes y ahora, siempre pueden establecerse. Ejemplos<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">:<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> Hemos hablado de Suecia. Antes de pasar a la segunda unidad de Escandinavia, Noruega, haremos otra vez, desde otro punto de vista, un viaje imaginario por aquel pa\u00eds, en barco, en tren o en avi\u00f3n. La presentaci\u00f3n <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">hist\u00f3rica<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> de Federico el Grande incita a hacer una comparaci\u00f3n con Luis XIV. Al hablar sobre la Comunidad Europea del Carb\u00f3n y del Acero, se nos ofrece la oportunidad de tratar nuevamente, resumiendo, las regiones mineras de hierro y carb\u00f3n, de Europa.\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Toda forma de ejercitaci\u00f3n, \u201cintegrada\u201d en otro contexto, adquiere nuevos atractivos. Los <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">c\u00e1lculos<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">mentales,<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> por ejemplo, vuelven a ser interesantes cuando se presentan en otra forma exterior (como concurso de cuentas, c\u00e1lculos \u201ccon relevo\u201d, c\u00e1lculos \u201clugare\u00f1os\u201d, como trabajo en grupo, etc.). La <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">capacidad<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">de<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">expresi\u00f3n<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">idiom\u00e1tica<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> se ejercita, en forma realista y placentera por medio de m\u00faltiples aplicaciones (como informe, descripci\u00f3n, relato de un suceso presenciado, carta y protocolo, todo esto en las situaciones m\u00e1s realistas que sean posibles).Los <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">ejercicios<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">de<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">escritura<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> recobran su contenido de placer y su raz\u00f3n de ser cuando los hacemos en forma de aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica (t\u00edtulos y leyendas en cuadernos, \u00fatiles de trabajo, planos de construcci\u00f3n, borradores, cuadernos de poes\u00eda, etc.). El <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">canto<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> ofrece muchas posibilidades de variaci\u00f3n como forma de ejercicio (por notas, por se\u00f1as manuales, al o\u00eddo, con y sin instrumentos, actos y serenatas).\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Los<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">llamados<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\"> cortes longitudinales y transversales <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">ofrecen<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">posibilidades met\u00f3dicas especialmente abundantes para la consolidaci\u00f3n de los contenidos del saber. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Ejemplos:<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">Historia<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">: La construcci\u00f3n de casas, antes y ahora. Desarrollo del tr\u00e1nsito. La historia del alumbrado. Geograf\u00eda: La dependencia de los pueblos de la cercan\u00eda del mar. Los pa\u00edses petrol\u00edferos de la Tierra. d\u00f3nde hay deltas fluviales? Sociolog\u00eda: Desarrollo y realizaci\u00f3n de los derechos del hombre. Los sistemas monetarios del mundo. Democracias y monarqu\u00edas, etc. Es cierto que tales conexiones transversales a menudo no son f\u00e1ciles de establecer. Deber\u00edan seguir como \u201campliaci\u00f3n\u201d a la exposici\u00f3n primitiva de un hecho. Muchas veces requieren que se les dedique especialmente alguna hora; pero son muy fecundas, como consideraciones finales, tambi\u00e9n con fines de fijaci\u00f3n. Dicho con otras palabras: en la ense\u00f1anza es preciso arar no siempre por los mismos surcos, sino \u201ca tuertas y derechas\u201d, aun contra toda buena regla de campesino.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">FORMAS CORRECTAS DE EJERCITACI\u00d3N<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfA qu\u00e9 se debe el que ciertas clases de ejercitaci\u00f3n gocen del favor general de nuestros alumnos, mientras que otras se sientan como insulsas y aburridas? En principio cabe se\u00f1alar que el ni\u00f1o est\u00e1 muy dispuesto, por naturaleza, a ejercitarse, por lo menos a ejercitar sus habilidades. En el juego natural, el ni\u00f1o ejercita sus fuerzas muchas veces hasta lograr un grado de perfecci\u00f3n que ya no es posible superar (por ejemplo, en los juegos de pelota y agilidad1 en la calle). Ning\u00fan adulto tendr\u00eda semejante perseverancia en la ejecuci\u00f3n de tareas an\u00e1logas. Pero lo cierto es que con esas formas de ejercitaci\u00f3n espont\u00e1nea se trata<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">siempre<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">de<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\"> actividades placenteras y motivadas. <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">La<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">alegr\u00eda<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">del movimiento en s\u00ed, el orgullo de proezas mostradas y admiradas por otros constituyen los motivos e incentivos de la ejercitaci\u00f3n. De modo, pues, que el ni\u00f1o tiende por naturaleza a la ejercitaci\u00f3n, pero \u00fanicamente a la ejercitaci\u00f3n placentera en la cual siente crecer sus fuerzas.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cPueden modificarse, \u201cintegr\u00e1ndolas\u201d de otra manera, cambiando su forma; sustituyendo ciertas formas por otras que prestan igual servicio; aplicando formas ejercitadas bajo nuevas condiciones\u201d.\u00a0 Para la pr\u00e1ctica, ello significa lo siguiente: Todo aprendizaje y ejercitaci\u00f3n deben iniciarse, dentro de lo posible, bajo la impresi\u00f3n inmediata y reciente de la vivencia material de la primera presentaci\u00f3n. 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