![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/close-up-still-life-hard-exams-300x200.jpg?resize=300%2C200&ssl=1\")
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Los conceptos tradicionales de did\u00e1ctica, \u201cmet\u00f3dica\u201d y doctrina de la ense\u00f1anza no tienen aplicaci\u00f3n uniforme en la terminolog\u00eda pedag\u00f3gica. De ello resultan, aunque m\u00e1s no fuere debido al peso hist\u00f3rico que traen consigo esos t\u00e9rminos, cada vez nuevas confusiones en la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica, sobre todo por las m\u00faltiples superposiciones que se dan con toda teor\u00eda y pr\u00e1ctica.<\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u00bfEl concepto de t\u00e9cnica did\u00e1ctica, des equivalente al de estructuraci\u00f3n did\u00e1ctica?<\/span><\/p>\n Toda ense\u00f1anza contiene, por cierto, mucho de “t\u00e9cnica”. Ser\u00eda un error: subestimar la seguridad \u201cartesanal\u201d del hacer did\u00e1ctico. Un decidido sermonear y querer ense\u00f1ar por s\u00ed solos no hacen al buen maestro, por sincera que sea la intenci\u00f3n. A ello debe agregarse realmente el perfecto dominio de la t\u00e9cnica did\u00e1ctica. A\u00fan hoy tenemos bien fundadas razones para prestar toda nuestra atenci\u00f3n a este aspecto de la formaci\u00f3n del maestro. Pero creemos que lo esencial de la ense\u00f1anza no se agota con lo t\u00e9cnico y artesanal. Toda buena ense\u00f1anza es m\u00e1s que mera t\u00e9cnica; no es suficiente dominar la \u201cartesan\u00eda escolar\u201d. Porque el obrar del maestro tiene una tendencia inconfundible a la creaci\u00f3n art\u00edstica.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Pero, as\u00ed como en ning\u00fan arte lo artesanal t\u00e9cnico constituye lo esencial, tampoco el dominio de la t\u00e9cnica did\u00e1ctica determina, de por s\u00ed, lo esencial de una buena y eficiente ense\u00f1anza. No hablamos en favor del \u201cintuicionismo\u201d pedag\u00f3gico. Sabemos que, al concepto del maestro como artista, en la mente de muchos se asocian suposiciones peligrosas. La presunta \u201cfalta de m\u00e9todo\u201d en algunas actividades art\u00edsticas, el querer esperar los \u201cmomentos creadores\u201d, son ideas peligrosas que, en esta forma, no son aplicables al acontecer pedag\u00f3gico, porque toda ense\u00f1anza es siempre una actividad muy premeditada. Pero lo que eleva a la ense\u00f1anza, por lo menos la buena y fecunda, por encima de la esfera de la t\u00e9cnica pura, es el mero hecho de que en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n nunca se trata de un material muerto, sino de la formaci\u00f3n elevadora de seres humanos j\u00f3venes con sus energ\u00edas vitales individuales. Formarlos, en su situaci\u00f3n, con sus fuerzas y disposiciones, seg\u00fan las elevadas pautas de la imagen humana, he aqu\u00ed el arte sublime de todo magisterio.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los conceptos tradicionales de did\u00e1ctica, \u201cmet\u00f3dica\u201d y doctrina de la ense\u00f1anza no tienen aplicaci\u00f3n uniforme en la terminolog\u00eda pedag\u00f3gica. De ello resultan, aunque m\u00e1s no fuere debido al peso hist\u00f3rico que traen consigo esos t\u00e9rminos, cada vez nuevas confusiones en la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica, sobre todo por las m\u00faltiples superposiciones que se dan con toda teor\u00eda […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":617,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"nf_dc_page":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[173],"tags":[213],"class_list":["post-616","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-social","tag-definicion"],"yoast_head":"\n\n
\u00bfEs necesaria una did\u00e1ctica \u201cgeneral\u201d, aparte de las \u201cespeciales\u201d?<\/span><\/i><\/h2>\n
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