![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/teenager-closing-face-by-book.jpg?resize=300%2C200&ssl=1\")
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La complejidad creciente de la vida ciudadana, la disminuci\u00f3n de los espacios disponibles en las casas para el juego y la tarea de los ni\u00f1os, crea de continuo en much\u00edsimos hogares problemas a veces insolubles, que se traducen en situaciones de nerviosismo que no s\u00f3lo perjudican la salud de los peque\u00f1os, sino que disminuyen grandemente su rendimiento escolar.<\/span><\/p>\n Atentos a tales razones, muchos pa\u00edses han creado una instituci\u00f3n paralela a la escuela com\u00fan: la postescuela. Esta instituci\u00f3n no representa una prolongaci\u00f3n de la escuela primaria, sino que, funcionando a veces en los mismos locales especiales, se preocupa por cumplir dos finalidades esenciales: disciplinar al ni\u00f1o en cuanto al cuerpo y desarrollar sus aptitudes art\u00edsticas o de trabajo. La postescuela es, de este modo, una instituci\u00f3n donde se da al ni\u00f1o la adecuada formaci\u00f3n f\u00edsica que no puede tener en la escuela propiamente dicha: deportes (nataci\u00f3n, basquetbol, etc.), y una orientaci\u00f3n est\u00e9tica y literaria. Los ni\u00f1os reciben ense\u00f1anza de artes pl\u00e1sticas y manuales (dibujo, pintura, cer\u00e1mica, decorado, etc.), y se les ejercita en la lectura de buenos textos y en la redacci\u00f3n de diarios murales, revistas infantiles, etc. Con estos medios se logra encauzar hacia fines culturales la actividad propia de la infancia y, al mismo tiempo, se realiza intensa profilaxis de higiene mental a trav\u00e9s del trabajo y de la actividad racionalizada. En algunas circunstancias, cuando el ni\u00f1o requiere una ayuda postescolar para suplir deficiencias leves en el aprendizaje, la postescuela llena tambi\u00e9n este papel, con lo cuales consigue una adecuaci\u00f3n completa del ni\u00f1o al ambiente escolar.<\/span><\/p>\n La postescuela representa, en las grandes ciudades verdadera v\u00e1lvula de escape para los apremios de espacio del hogar, a la par que una elevaci\u00f3n del nivel cultural general. Arrebata a los ni\u00f1os de la calle y los encamina hacia actividades \u00fatiles, avivando en ellos, al mismo tiempo, la capacidad de emulaci\u00f3n y la admiraci\u00f3n y el respeto por lo bello.<\/span><\/p>\n Alguien dijo, sintetizando literariamente un concepto intuido por todos, que \u201cel educador debe ser educado”, o expresado, en otros t\u00e9rminos: que todos aquellos que de una manera u otra tienen parte en el quehacer educativo, deben recibir una preparaci\u00f3n adecuada a los adelantos de la pedagog\u00eda, la psicolog\u00eda y dem\u00e1s ciencias del hombre, para poder ejercer su misi\u00f3n con mayores probabilidades de \u00e9xito. La escuela, con todas las instituciones que le son afines, cumple con esos requisitos en los pa\u00edses culturalmente desarrollados, pero a menudo se subestima un factor important\u00edsimo en el camino de la formaci\u00f3n cultural, moral y ps\u00edquica de los ni\u00f1os: los padres. En efecto, las horas que el peque\u00f1o pasa en las aulas no pueden competir en n\u00famero con las que transcurren en el hogar; adem\u00e1s, cuando el ni\u00f1o ingresa en la escuela, ya lleva varios a\u00f1os de formaci\u00f3n en el seno familiar. El resultado es que much\u00edsimas veces, y siempre con las mejores intenciones, la familia, por desconocimiento de preceptos b\u00e1sicos de pedagog\u00eda, de psicolog\u00eda y de higiene mental, act\u00faa deformando y con la creencia de que cumple bien con su deber de educar a los hijos.\u00a0<\/span><\/p>\n Esta situaci\u00f3n, comprendida por todos los maestros, ha terminado por encontrar su soluci\u00f3n en una iniciativa que, nacida en Francia hacia 1925, ha terminado por extenderse en Europa y Am\u00e9rica: la escuela para padres. Naturalmente, \u00e9sta no significa la existencia de una instituci\u00f3n cl\u00e1sica, con sus clases, promociones y horarios, sino que representa una actividad de extensi\u00f3n cultural desarrollada por especialistas a trav\u00e9s de conferencias, charlas, mesas redondas, etc., donde se escucha el planteo te\u00f3rico de los problemas, se discuten las aplicaciones pr\u00e1cticas y se llega a soluciones que interesan por igual a todos los asistentes. Por lo com\u00fan se procede de la siguiente manera: un problema general, o particular, planteado por alguno de los presentes, es desarrollado y resuelto en una sola reuni\u00f3n, de manera que todos reciben la ense\u00f1anza oportuna.\u00a0<\/span><\/p>\n A fin de expresar ideas claras y correctas el lenguaje ha de ser tambi\u00e9n claro y correcto, y a este principio deben ajustarse los profesores de las escuelas para padres. Adem\u00e1s, hay que tener en cuenta, el nivel mental de los oyentes y, por lo tanto, una misma clase debe ser repetida para diversos tipos de padres: intelectuales, clase media, obreros, etc. De esta manera se logran los verdaderos fines de tal divulgaci\u00f3n de conocimientos: que todos puedan llegar a una exacta comprensi\u00f3n de los problemas educativos y a ser verdaderos colaboradores de la escuela. Con ellos se evita el divorcio tan com\u00fan entre hogar y escuela, que redunda en perjuicio del ni\u00f1o.<\/span><\/p>\n Estas escuelas para padres propiciadas en muchos lugares por la universidad, cuyos profesores se brindan tesoneramente a contribuir con sus conocimientos, en forma pr\u00e1ctica y accesible a todos se ocupan, por ejemplo, de temas como los siguientes: \u201cEl ni\u00f1o que debe hacer los deberes en la casa\u201d, \u201cLa joven esposa que teme el embarazo\u201d, \u201cEl padre que delega toda la responsabilidad de la educaci\u00f3n en la madre\u201d, \u201cLa tragedia del hijo \u00fanico, cuando los padres dramatizan la situaci\u00f3n\u201d, aparte de otros referentes a problemas m\u00e9dicos y sociales.<\/span><\/p>\n En Italia, donde las escuelas para padres han adquirido grand\u00edsimo desarrollo, se han realizado verdaderas estad\u00edsticas con referencia a los temas que m\u00e1s interesan a los padres de cada regi\u00f3n, lo cual permite comprender sus necesidades culturales y al mismo tiempo centrar en ellas el grueso de la ense\u00f1anza.<\/span><\/p>\n Las reuniones de escuelas para padres se realizan en las universidades, colegios, escuelas y salones culturales, preferentemente los d\u00edas feriados, o los d\u00edas h\u00e1biles, pero en horas que se consideran las m\u00e1s propicias para una concurrencia que no perturbe las tareas hogare\u00f1as o del trabajo. En algunas partes se preparan maestras especializadas que llevan al interior, a los poblados peque\u00f1os o al campo, la ense\u00f1anza que de otros modos s\u00f3lo es factible brindar en las grandes ciudades.<\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La complejidad creciente de la vida ciudadana, la disminuci\u00f3n de los espacios disponibles en las casas para el juego y la tarea de los ni\u00f1os, crea de continuo en much\u00edsimos hogares problemas a veces insolubles, que se traducen en situaciones de nerviosismo que no s\u00f3lo perjudican la salud de los peque\u00f1os, sino que disminuyen grandemente […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":286,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"nf_dc_page":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[26],"class_list":["post-285","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-educacion"],"yoast_head":"\nESCUELA PARA PADRES<\/span><\/h2>\n