![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/estudiantes-de-nino-en-la-escuela-300x200.jpg?resize=300%2C200&ssl=1\")
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La escuela es fiel reflejo de la vida social, pues constituye una imagen reducida de la comunidad humana. Sus formas de vida, su ambiente cultural, sus valores y fines, responden a las inspiraciones de la sociedad que la ha creado. Por eso repercuten en ella las transformaciones sociales, en virtud de las cuales se modifican los sistemas de ense\u00f1anza y de convivencia. La escuela se halla en \u00edntima relaci\u00f3n con la familia y con el Estado. La familia, que tiene el derecho natural de educar a los hijos, se los conf\u00eda a la escuela para su mejor y m\u00e1s completa formaci\u00f3n cultural.\u00a0<\/span><\/p>\n El Estado tiene el deber de velar por la educaci\u00f3n de sus ciudadanos, principalmente en aquellos casos en que la familia carece de recursos para hacerlo por sus propios medios. En consecuencia, la escuela participa de la sociedad familiar, puesto que en el maestro encarna la autoridad y el amor del padre; y de la sociedad civil, toda vez que funda su disciplina en el respeto a la justicia, y en la observaci\u00f3n de la ley, para realizar la obra trascendental de modelar ciudadanos cultos y morales. No obstante, la escuela tiene una estructura propia y se diferencia de la familia y del Estado porque posee unas normas de vida perfectamente reguladas y definidas.<\/span><\/p>\n La misi\u00f3n escolar, tan compleja, tiene un aspecto fundamental: establecer la m\u00e1s estrecha y perfecta relaci\u00f3n entre el ni\u00f1o y la comunidad, asociando al estudiante, desde su m\u00e1s corta edad con el ambiente, las obligaciones y las inquietudes de la sociedad en que ha de vivir cuando sea adulto.<\/span><\/p>\n En la escuela, la educaci\u00f3n intelectual se logra por medio de los contenidos educativos, que est\u00e1n constituidos por el conjunto de conocimientos, habilidades y actividades que son fruto de las experiencias acumuladas por la humanidad. Pero \u00e9stas no las toma la educaci\u00f3n como algo hecho, sino como algo que el educando debe generar en su propio esp\u00edritu. Por eso tales experiencias deben repetirse en cada generaci\u00f3n de estudiantes.<\/span><\/p>\n El problema m\u00e1s importante en lo que se refiere a la educaci\u00f3n intelectual, consiste en la selecci\u00f3n de los contenidos educativos. Es indudable que en la escuela todo puede ense\u00f1arse: tanto el catecismo como la historia, el dibujo y la nataci\u00f3n, la dactilograf\u00eda y el ajedrez. \u00bfPero es justo y posible que todos los contenidos sean ense\u00f1ados?<\/span><\/p>\n Es evidente que no, pues, por desarrollar su acci\u00f3n durante un n\u00famero limitado de a\u00f1os y por la extensi\u00f3n de los conocimientos humanos, hay necesidad de limitarlos.\u00a0<\/span><\/p>\n Tradicionalmente, la selecci\u00f3n de los contenidos de la educaci\u00f3n intelectual se ha efectuado con sometimiento a influencias no pedag\u00f3gicas. As\u00ed, la Iglesia concedi\u00f3 valor extraordinario a la intensificaci\u00f3n de los contenidos religiosos; la vida pr\u00e1ctica, por el contrario, exigi\u00f3 ciertos contenidos de tipo profesional o t\u00e9cnico.<\/span><\/p>\n A\u00fan m\u00e1s: en los comienzos de la educaci\u00f3n p\u00fablica, los contenidos de la educaci\u00f3n intelectual se limitaron a la ense\u00f1anza de la lectura, la escritura y el c\u00e1lculo, a los cuales se a\u00f1ad\u00eda la ense\u00f1anza de la doctrina cristiana. Pero de estos limitados fines instructivos, que no hac\u00edan m\u00e1s que completar la acci\u00f3n educativa de la familia, se pas\u00f3 a fines m\u00e1s amplios. As\u00ed entraron en la educaci\u00f3n la gram\u00e1tica, la geograf\u00eda, la geometr\u00eda, la historia, el dibujo, la historia natural, el trabajo manual, los ejercicios f\u00edsicos, etc\u00e9tera.<\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La escuela es fiel reflejo de la vida social, pues constituye una imagen reducida de la comunidad humana. Sus formas de vida, su ambiente cultural, sus valores y fines, responden a las inspiraciones de la sociedad que la ha creado. Por eso repercuten en ella las transformaciones sociales, en virtud de las cuales se modifican […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":213,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"nf_dc_page":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[66,84],"class_list":["post-212","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-escuela","tag-sociedad"],"yoast_head":"\nLa Educaci\u00f3n Intelectual en la Escuela<\/b><\/h2>\n