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La enseñanza por materias
SU PROBLEMÁTICA Consideremos primeramente la tradicional enseñanza por materias. Dice Kerschensteiner: “El camino de la escuela no puede ser otro…
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Enfoque propio de las materias
Sabemos que el alumno, a partir de cierta edad, pregunta cada vez más por la cosa misma y sus leyes…
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En qué consiste el contenido formativo
Todo maestro debe preguntarse siempre de nuevo en qué consiste el contenido formativo universalmente válido y perenne del tema en…
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El aprendizaje orientador
Pero surgen aún otras dudas con respecto a una realización demasiado exclusiva del principio del aprendizaje ejemplificador. Recordemos: La idea…
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Trabajo individual y en grupos
a) Mucho de lo que se ha dicho sobre la naturaleza, valores formativos y condiciones del trabajo individual, se aplica…
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PRINCIPIOS DIDÁCTICOS GENERALES DE LA SELECCIÓN TEMÁTICA
En el fondo nos encontramos con la misma situación al contemplar los principios tradicionales del realismo y de la significación…
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PREMISAS Y CONDICIONES DEL TRABAJO INDIVIDUAL DURANTE LA FORMACION DEL INDIVIDUO
Ya mencionamos que semejante forma de trabajar, sobre todo el trabajo individual productivo o creador, es posible sólo bajo ciertas…
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LAS MATERIAS DIDÁCTICAS
Luego de haber expuesto los principios y las formas didácticas, ventilaremos ahora el difícil problema de las materias didácticas. Al…
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La enseñanza “de interrupción”
Esta forma de la enseñanza prosecutiva se halla en estrecha relación con un procedimiento que llamaremos “de interrupción”. Es una…
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