![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/relax-woman-painting-watercolor-art-work-green-garden-forest-nature.jpg?resize=300%2C200&ssl=1\")
<\/p>\n<\/p>\n
La exposici\u00f3n del maestro por la palabra \u201cviva\u201d obedece a otras leyes que la palabra escrita. Su informaci\u00f3n definitiva la recibe s\u00f3lo en la <\/span>situaci\u00f3n<\/span><\/i> concreta,<\/span><\/i> en la espontaneidad de la situaci\u00f3n did\u00e1ctica, frente a los alumnos que escuchan. Por eso, todo esbozo hecho previamente por escrito ha de ser transportado a la situaci\u00f3n viva del lenguaje hablado. Una descripci\u00f3n le\u00edda jam\u00e1s tiene la espontaneidad de la libremente creada; una exposici\u00f3n escrita y as\u00ed hablada no penetra en los corazones de los ni\u00f1os. Es \u00e9ste el peligro de tantos relatos y descripciones, aprendidos de memoria, del maestro principiante: nacidas en el escritorio, las oraciones y formulaciones prefijadas deben conjurar el peligro de \u201catascarse\u201d. Aunque se logre este prop\u00f3sito, amenaza este otro peligro: esas oraciones construidas causan un efecto poco natural; no han sido formuladas a la vista de los ni\u00f1os bajo la inspiraci\u00f3n del momento y por eso parecen extra\u00f1as. Mejor ser\u00eda limitar la preparaci\u00f3n a la determinaci\u00f3n mental de la acci\u00f3n, del desarrollo con todos sus detalles, dejando a la creaci\u00f3n del momento la formulaci\u00f3n idiom\u00e1tica. Es cierto que ello requiere pr\u00e1ctica y habilidad ling\u00fc\u00edstica. De todos modos, al prepararse, el maestro novel deber\u00eda imaginarse a sus ni\u00f1os, sobre todo aquellos que siempre escuchan atentamente, con o\u00eddos abiertos y ojos brillantes, para preformar el tema interiormente; la informaci\u00f3n exterior, en cambio, deber\u00eda confiarla a la situaci\u00f3n viva del lenguaje hablado.<\/span><\/p>\n Es que el lenguaje narrado, si lo contemplamos m\u00e1s de cerca siempre tiene otra estructuraci\u00f3n que el escrito. Sus oraciones son m\u00e1s cortas, sus im\u00e1genes m\u00e1s pl\u00e1sticas, sus giros m\u00e1s populares. El desarrollo interior tambi\u00e9n es otro, m\u00e1s suelto. Tiende m\u00e1s a la amplitud \u00e9pica de lo sucesivo que a la correlaci\u00f3n l\u00f3gica de lo entrelazado; aparecen m\u00e1s \u201cy\u201d y “despu\u00e9s\u201d y menos “por eso”\u201cpor tanto\u201d.<\/span><\/p>\n En cambio, se presentan directamente los momentos expresivos del lenguaje hablado. Pertenecen a ellos en detalle:<\/span><\/p>\n Pero una intensidad natural del tono no excluye la necesidad de modular la voz en cuanto a fuerza y ritmo, velocidad y expresi\u00f3n; sino que la presupone. Precisamente el cambio de expresi\u00f3n entre alto y bajo, lento y r\u00e1pido, etc., siempre que lo exija el car\u00e1cter del tema, obliga a prestar atenci\u00f3n. Obs\u00e9rvese alguna vez cu\u00e1n grande es la gama expresiva de una buena narradora de cuentos, c\u00f3mo muchas veces con pocas palabras y ademanes consigue \u201catajar un grupo de ni\u00f1os excitad\u00edsimos, c\u00f3mo capta su atenci\u00f3n por el cambio de tono o un hablar \u201cconcentrado\u201d.<\/span><\/p>\n Y no se olvide la <\/span>personificaci\u00f3n<\/span><\/i> que consiste en hacer hablar, experimentar y sufrir incluso a las cosas muertas. En esto los ni\u00f1os acompa\u00f1an sin dificultad; el asunto m\u00e1s aburrido se convierte, para el alma infantil, en acontecimiento inaudito, por el medio de la personificaci\u00f3n. Es lamentable que en nuestras clases aprovechemos tan poco esta posibilidad, que tanto satisface el gusto de los ni\u00f1os.<\/span><\/p>\n \u00a1Naturalidad!<\/span><\/i> En el ciclo b\u00e1sico conviene hablar un poco m\u00e1s despacio; frente a los alumnos mayores, con velocidad normal. No s\u00f3lo las palabras, tambi\u00e9n las pausas pueden \u201chablar\u201d. (Pausa de expectaci\u00f3n, acentuaci\u00f3n, conmoci\u00f3n, etc.) A menudo se trata de \u201cdescansar en la palabra\u201d, o sea, dejar que sigan surtiendo su efecto las ideas pronunciadas.<\/span><\/p>\n Por la utilizaci\u00f3n natural de estas aparentes nimiedades se revela el gran arte del buen narrador. Es verdad que esto se aprende \u00fanicamente en la situaci\u00f3n narrativa concreta. El narrador nato apenas est\u00e1 consciente, muchas veces, de esas posibilidades; inconscientemente da en el clavo, siguiendo la inspiraci\u00f3n del momento. Mas quien no posea de por s\u00ed el don de la buena exposici\u00f3n, tiene que tomar en cuenta y estudiar muy conscientemente esas \u201cbagatelas\u201d que constituyen la esencia de la buena narraci\u00f3n.<\/span><\/p>\n Lo mismo vale para toda la ense\u00f1anza y su conformaci\u00f3n expresiva. Toda utilizaci\u00f3n deshonesta de los medios expresivos ling\u00fc\u00edsticos, m\u00edmicos, fon\u00e9ticos o cin\u00e9ticos lleva al patetismo huero y a la teatralidad vac\u00eda. Nuestras formas did\u00e1cticas no siempre est\u00e1n libres enteramente de tales conductas, porque las dificultades de la situaci\u00f3n pedag\u00f3gica y educativa incitan a intensificar o a acentuar en exceso los medios de expresi\u00f3n. |No siempre el maestro es quien \u201ces\u201d en realidad! El otro peligro, no menos frecuente, es la seca y \u00e1rida exposici\u00f3n objetiva. Entre ella y el amaneramiento se halla el camino del justo medio que ha de seguir el maestro natural y eficiente.<\/span><\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La exposici\u00f3n del maestro por la palabra \u201cviva\u201d obedece a otras leyes que la palabra escrita. Su informaci\u00f3n definitiva la recibe s\u00f3lo en la situaci\u00f3n concreta, en la espontaneidad de la situaci\u00f3n did\u00e1ctica, frente a los alumnos que escuchan. Por eso, todo esbozo hecho previamente por escrito ha de ser transportado a la situaci\u00f3n viva […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":740,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"nf_dc_page":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[173],"tags":[235],"class_list":["post-738","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-social","tag-exposicion"],"yoast_head":"\n\n
\n
\n
\n