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La escuela del presente se ha convertido en un politicum de primera categor\u00eda. Adem\u00e1s de las nuevas exigencias justificadas, originadas en el cambio de las condiciones sociales, se formulan con gran frecuencia otras, muy unilaterales, al servicio de determinados grupos de poder. No pocas veces, pues, se ve la escuela mezclada en Ia controversia de diferentes concepciones y opiniones, y parece que precisamente en el \u00e1mbito de la escuela primaria los esp\u00edritus ideol\u00f3gicos, partidarios, econ\u00f3micos y sociales se encienden con especial apasionamiento. En semejante situaci\u00f3n, la escuela debe cumplir con todos. Pero tiene que defenderse tambi\u00e9n a s\u00ed misma en ese choque de ideas, pregonando una y otra vez el <\/span>derecho<\/span><\/i> del<\/span><\/i> ni\u00f1o<\/span><\/i> a una armoniosa formaci\u00f3n universal. Con la misma seriedad con que recibimos todos los impulsos de la opini\u00f3n p\u00fablica, tendientes a sacar a nuestra escuela y su ense\u00f1anza de su tradicional aislamiento para acercarla a las condiciones vitales y sociales cambiadas (que exigen, no en \u00faltima instancia, una urgente prolongaci\u00f3n de la escolaridad), con esa misma seriedad tenemos que defender, nosotros los maestros como abogados del ni\u00f1o, sus<\/span> derechos a una genuina formaci\u00f3n humana.<\/span><\/i><\/p>\n No es f\u00e1cil en el presente, ni lo ser\u00e1 en el futuro, cumplir con las exigencias justificadas. Toda ense\u00f1anza, sobre todo en la escuela primaria, se dirige a ni\u00f1os inmaduros. El cosmos de las ciencias, empero, se ha agrandado inmensamente; las condiciones de vida se han complicado, en todas las esferas, a tal punto que, si queremos evitar el sobreesfuerzo tanto a los alumnos como a los maestros, se impone la necesidad de una<\/span> simplificaci\u00f3n<\/span><\/i> real de la labor formativa escolar. Pero esa simplificaci\u00f3n s\u00f3lo puede surgir de una visi\u00f3n de la totalidad. \u201cTodas Ias cosas grandes son sencillas. Pero los reconocimientos m\u00e1s sencillos requieren mucho tiempo e intrincados rodeos”, dice Liebig. Si, de acuerdo con las palabras de Clausewitz, \u201csimplificar \u201csignifica siempre \u201cespiritualizar”, entonces ese proceso de necesaria simplificaci\u00f3n no puede ser un mero suprimir, sino que debe tratarse precisamente de un <\/span>espiritualizar<\/span><\/i> o sea condensar, un \u201cesencializar\u201d con miras a las necesidades de la vida. As\u00ed pues, si nuestra actual ense\u00f1anza elemental se decide a realizar esa urgente simplificaci\u00f3n, ese proceso podr\u00e1 verificarse \u00fanicamente en virtud de un claro conocimiento de lo que hoy es necesario, s\u00f3lo desde el \u00e1ngulo visual de una imagen directriz independiente que indique lo que, para el hombre de ese nivel cultural, es importante y esencial, innecesario y superfluo. Y s\u00f3lo un cuerpo de docentes amplia y profundamente preparado ser\u00e1 capaz de llevar a cabo esa simplificaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n A una muy distinta determinaci\u00f3n de la ense\u00f1anza llegamos si tratamos ahora de definir la finalidad de la misma, partiendo desde el ni\u00f1o que ha de formarse, es decir, desde el<\/span> aspecto<\/span><\/i> del sujeto.<\/span><\/i> dA qu\u00e9 aspira nuestra ense\u00f1anza con respecto al alumno?<\/span><\/p>\n Desde los tiempos m\u00e1s remotos, la did\u00e1ctica nos da una doble respuesta:<\/span><\/p>\n Algo de la historia de la idea formativa material y formal:<\/span><\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La escuela del presente se ha convertido en un politicum de primera categor\u00eda. Adem\u00e1s de las nuevas exigencias justificadas, originadas en el cambio de las condiciones sociales, se formulan con gran frecuencia otras, muy unilaterales, al servicio de determinados grupos de poder. No pocas veces, pues, se ve la escuela mezclada en Ia controversia […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":644,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"nf_dc_page":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-643","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion"],"yoast_head":"\nLa misi\u00f3n formativa material y formal de la ense\u00f1anza<\/span><\/h2>\n
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