![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/spooky-zombie-hand-nature.jpg?resize=300%2C200&ssl=1\")
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El Dr. Wolfe, del Instituto de Relaciones humanas de la Universidad de Yale, realiz\u00f3 un experimento muy interesante, universalmente difundido hoy, acerca de la capacidad de aprendizaje en chimpanc\u00e9s j\u00f3venes, empleando m\u00e1quinas autom\u00e1ticas que funcionan introduciendo una moneda o un disco y que son llamadas \u201cchimpomats\u201d. Los chimpanc\u00e9s obten\u00edan su comida introduciendo en la m\u00e1quina fichas de diversos colores y tama\u00f1os. Aprendieron a colocarlas perfectamente y a distinguirlas por sus colores y tama\u00f1os, empleando cada clase de ficha en la m\u00e1quina correspondiente, e introduciendo dos fichas en los casos en que se requer\u00eda esa cantidad. Este proceso lo aprendieron imitando primero al instructor, y despu\u00e9s copiando uno de otro (los monos aprenden por imitaci\u00f3n m\u00e1s uno de otro que del hombre). Establecieron una asociaci\u00f3n tan estrecha entre las fichas y la comida que proporcionaban las m\u00e1quinas, que buscaban las fichas con la misma avidez que la comida. Incluso, guardaban las fichas que descubr\u00edan tiradas, hasta encontrar las m\u00e1quinas y colocarlas. \u201cLos m\u00e1s fuertes quitaban las fichas a los m\u00e1s d\u00e9biles, de una manera, dice Ralph Linton t\u00edpica mente humana\u201d.<\/span><\/p>\n La diferencia de maduraci\u00f3n entre la criatura humana y el chimpanc\u00e9, y su influencia en el proceso de aprendizaje, fueron estudiadas por los Kellog, que criaron a un chimpanc\u00e9 hembra -Gua- de siete meses y medio, y a un ni\u00f1o, Donald, dos meses mayores que Gua. Se les crio en el mismo ambiente; se les dio el mismo tratamiento en todo sentido, incluso besarlos y hacerles caricias por igual; se les habl\u00f3 y fueron alimentados, vestidos y castigados de la misma manera. Durante los nueve meses que dur\u00f3 el experimento, Gua y Donald se hicieron muy buenos amigos. El chimpanc\u00e9 ejecut\u00f3 actos peculiares del hombre, incluso caminar regularmente sobre los miembros posteriores. Al adquirir ciertas destrezas, como saltar la cuerda, cooperar, obedecer, besar \u201cpara pedir perd\u00f3n\u201d, abrir puertas, comer con la cuchara, beber de un vaso, Gua, aunque de menos edad que Donald, aprendi\u00f3 m\u00e1s r\u00e1pida-mente que \u00e9ste. Gua fue tambi\u00e9n superior en fuerza, localizaci\u00f3n de sonidos, memoria y respuesta a est\u00edmulos verbales, tales como \u201cbesa-besa\u201d, \u201cven aqu\u00ed\u201d, \u201cdame la mano”, \u201cChica mala\u201d. A los 12 meses Gua respond\u00eda bien a 22 vocablos, mientras que Donald s\u00f3lo respond\u00eda a tres. La conclusi\u00f3n de los investigadores, por lo menos en lo que se refer\u00eda a Gua y a Donald, fue que el aumento en la maduraci\u00f3n era proporcional y paralelo al aumento en el aprendizaje. El ni\u00f1o Donald tardaba m\u00e1s en madurar que el chimpanc\u00e9 Gua.<\/span><\/p>\n El estudio de la influencia del ambiente del hombre sobre los animales motiv\u00f3 la experiencia de Hayes con la hembra chimpanc\u00e9 llamada Viki, quien no s\u00f3lo imit\u00f3 diversas formas de respuestas humanas, sino que aprendi\u00f3 a pronunciar tres palabras; sin que esto deba interpretarse como el desarrollo en Viki de un pensamiento simb\u00f3lico, totalmente imposible por carecer el chimpanc\u00e9 de la estructura biol\u00f3gica de un cerebro humano. Pero, ni los chimpanc\u00e9s, ni ning\u00fan primate pueden hacer algo m\u00e1s que rudimentarios descubrimientos sin secuencia. Cuando se apoderan de un utensilio y lo usan, es como un mero agregado o prolongaci\u00f3n de su cuerpo; adem\u00e1s, no pueden fabricarlos ni mejorarlos.<\/span><\/p>\n Sin embargo, por peque\u00f1a que sea la capacidad para el aprendizaje acumulativo en los animales, prueba como dice el genetista Dobzhansky que \u201cla selecci\u00f3n natural encontr\u00f3 posiblemente en los antecesor res de nuestra especie la materia prima gen\u00e9tica con la cual la inteligencia humana fue eventualmente construida\u201d. La estrategia del animal se modifica lenta y ocasionalmente; por lo general, en forma aislada. Con un solo dato el hombre puede inferir situaciones pasadas y deducir o prever lo que puede ocurrir. El animal carece de esta capacidad de encuadre; su limitaci\u00f3n en cuanto al aprendizaje acumulativo no ha significado una modificaci\u00f3n sensible ni estable en su comporta-miento. Hubiera necesitado para ello la constituci\u00f3n biol\u00f3gica y la herencia social y cultural del hombre. En cambio, ante una situaci\u00f3n nueva, el hombre no se conforma con repetir ciegamente moldes de vida, sino que se plantea nuevos objetivos y procedimientos. No se contenta con lo que tiene; siempre aspira a algo m\u00e1s; y aspira porque puede Iograrlo.<\/span><\/p>\n La capacidad de elaborar y combinar decisiones es exclusiva del hombre, y condici\u00f3n vital para \u00e9l, pues su evoluci\u00f3n depende de los cambios que pueda afrontar y dominar, provocar y dirigir. Cuando el animal aprende algo y le da resultado, su buen \u00e9xito consiste en poder repetirlo. Cuando el hombre aprende, su buen \u00e9xito consiste en diversificar y mejorar lo aprendido. El aprendizaje del animal tiene un \u00e1mbito mucho m\u00e1s limitado que el del hombre, por ser mucho menor el n\u00famero de sus conocimientos y el n\u00famero, calidad y variedad de sus posibilidades biol\u00f3gicas; de modo tal que al no poder tentar la suerte con la facilidad y frecuencia con que lo hace el hombre, le conviene ser conservador y guardar bajo siete llaves lo que haya lo-grado. En cambio, el invento y la creaci\u00f3n est\u00e1n en la misma ra\u00edz del hombre, y \u00e9ste no puede dejar de provocarlos; perder\u00eda su mejor instrumento de relaci\u00f3n y de contacto con el ambiente y quedar\u00eda seriamente afectado el proceso de su evoluci\u00f3n. Una vez puesto, como est\u00e1, en la grande y maravillosa aventura de construir un mundo de acuerdo con sus deseos y su capacidad, le es imposible detenerse. Una detenci\u00f3n suya en la tarea de transformar el ambiente ser\u00eda el comienzo de su ruina biol\u00f3gica y cultural.<\/span><\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El Dr. Wolfe, del Instituto de Relaciones humanas de la Universidad de Yale, realiz\u00f3 un experimento muy interesante, universalmente difundido hoy, acerca de la capacidad de aprendizaje en chimpanc\u00e9s j\u00f3venes, empleando m\u00e1quinas autom\u00e1ticas que funcionan introduciendo una moneda o un disco y que son llamadas \u201cchimpomats\u201d. 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