![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/young-adult-friends-using-smartphones-together-outdoors-youth-culture-concept.jpg?resize=300%2C178&ssl=1\")
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Quien observe el desarrollo humano, de la infancia a la edad adulta, se impresiona con dos aspectos diferentes del crecimiento. Uno es el aspecto biol\u00f3gico, mediante el cual los alimentos y el agua son convertidos en huesos y m\u00fasculos y el organismo infantil crece y se transforma en organismo del adulto. El cuerpo infantil crece de acuerdo con un proyecto o plan de desenvolvimiento f\u00edsico que se halla presente en las dos c\u00e9lulas germinales de que proviene y se desarrolla el ni\u00f1o; y, hablando en t\u00e9rminos generales, todo lo que por a\u00f1adidura necesita el ni\u00f1o para transformarse en adulto son factores tales como una nutrici\u00f3n adecuada, abrigo suficiente y protecci\u00f3n contra las enfermedades serias.<\/span><\/p>\n El segundo aspecto del crecimiento se refiere a la personalidad social. La mente y la personalidad se desenvuelven, no de acuerdo con un plan ya present\u00e9 en las c\u00e9lulas germinales, sino de acuerdo con la experiencia social del ni\u00f1o a medida que crece. Aun cuando la mente y la personalidad exigen una base f\u00edsica (un cuerpo, un cerebro y un sistema nervioso), la forma que adoptan los rasgos personales y sociales que surgen depende primordialmente de lo que el ni\u00f1o aprende y de las formas de interacci\u00f3n que lo unen con las personas que viven a su alrededor; en resumen, de lo que experimenta en el terreno de la interacci\u00f3n social.<\/span><\/p>\n La diferencia esencial entre el desarrollo biol\u00f3gico y el social puede aclararse tal vez si preguntamos: “C\u00f3mo se comportar\u00eda un ni\u00f1o si nunca hubiese sido influido por otras personas?” No podemos dar una respuesta definitiva a esta pregunta, es claro, puesto que los seres humanos morir\u00edan prontamente en su primera infancia si no fuesen cuidados por los dem\u00e1s. Por eso rara vez podemos observar comportamientos que no hayan sido influidos por alguien. Aun as\u00ed, existen algunas pruebas que conducen a la conclusi\u00f3n de que muy poco del comportamiento que consideramos verdaderamente \u201chumano\u201d se desarrollar\u00eda en el caso de un ni\u00f1o que se criara aislado de la sociedad. En los \u00faltimos siglos, se sabe, por ejemplo, de un cierto n\u00famero de casos estudiados en varias partes del mundo. De ni\u00f1os ferinos o salvajes, que se hab\u00edan perdido o hab\u00edan sido robados cuando apenas acababan de nacer, y que fueron redescubiertos despu\u00e9s de haber, presumiblemente. Verg\u00fcenza a causa de su filiaci\u00f3n ilegitima, fueron apartados de informaciones disponibles sobre tales ni\u00f1os fueron presentadas por conocemos los efectos de la herencia en tales casos ni tampoco cu\u00e1les hab\u00edan sido las experiencias reales de esos ni\u00f1os antes de ser descubiertos. No obstante, hay acuerdo general en que esos ni\u00f1os, que hab\u00edan crecido aislados d\u00e9 la sociedad, carec\u00edan de los habituales intereses y sentimientos humanos y la mayor\u00eda de ellos (aunque no todos) fracasaron en la tarea de desarrollarse mentalmente m\u00e1s all\u00e1 del nivel infantil despu\u00e9s de haber sido puestos en contacto con otras personas. Existe un caso bien documentado, en el cual, gracias a una direcci\u00f3n cauta y cuidadosa, se pudo superar la falta de una temprana socializaci\u00f3n y se pudo lograr que el ni\u00f1o llegase a ser un ser “humano\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n Este caso ha sido publicado por el soci\u00f3logo Kingsley Davis: una ni\u00f1a, Isabel, fue descubierta en noviembre de 1938.y.a juzgar por sus apariencias, se estim\u00f3 que deb\u00eda tener aproximadamente 6 a\u00f1os y medio de edad. Era una ni\u00f1a ileg\u00edtima que hab\u00eda sido mantenida en aislamiento por ese motivo. Su madre era sordomuda y pasaba con su hija Isabel la mayor parte de su tiempo en una pieza oscura. separadas del resto de la familia. Como resultado de ello, Isabel no tuvo oportunidad de aprender a hablar y se comunicaba con su madre por medio de gestos. La primera vez que fue observada por profesionales, su comportamiento fue descrito como el de un animal salvaje. Demostraba gran temor y hostilidad; y en vez de lenguaje, s\u00f3lo produc\u00eda un extra\u00f1o sonido gutural. Al principio fue dif\u00edcil cerciorarse aun de si pod\u00eda o\u00edr o no, ya que muchas de sus acciones se parec\u00edan a las de los ni\u00f1os sordos. Se pens\u00f3 que era d\u00e9bil mental, y la impresi\u00f3n general fue que era completamente indudable. No obstante, los individuos que estuvieron a cargo de Isabel la retiraron de su hogar y emprendieron un programa de educaci\u00f3n. \u201cLa comunicaci\u00f3n tuvo que hacerse con ayuda de pantomimas y dramatizaciones adecuadas a un ni\u00f1o. Se necesit\u00f3 una semana de esfuerzo intenso antes de que pu diera hacer su primer intento de vocalizaci\u00f3n. Gradualmente empez\u00f3 a responder, y despu\u00e9s que las primeras fallas fueron finalmente superadas, ocurri\u00f3 algo curioso. Atraves\u00f3 las etapas del aprendizaje caracter\u00edsticas de los a\u00f1os que median entre el 19 y el 69,7dez que el ni\u00f1o normal. Poco m\u00e1s de dos meses despu\u00e9s de su prima tarde pod\u00eda ya identificar palabras y oraciones en una p\u00e1gina impresa, escrib\u00eda bien, era capaz de sumar hasta diez y pod\u00eda relatar una historia despu\u00e9s de haberla o\u00eddo. Siete meses despu\u00e9s de este punto ten\u00eda un vocabulario de 1.500 a 2.000 palabras y comenzaba a formular complicadas preguntas. Partiendo de un nivel educativo de entre uno y tres a\u00f1os, hab\u00eda alcanzado un nivel normal al llegar a los ocho a\u00f1os y medio de edad.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Quien observe el desarrollo humano, de la infancia a la edad adulta, se impresiona con dos aspectos diferentes del crecimiento. Uno es el aspecto biol\u00f3gico, mediante el cual los alimentos y el agua son convertidos en huesos y m\u00fasculos y el organismo infantil crece y se transforma en organismo del adulto. 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