![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/business-success-concept-wooden-table-top-view-hands-protecting-wooden-figures-people.jpg?resize=300%2C200&ssl=1\")
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Hay dos aspectos principales en el desenvolvimiento social del ni\u00f1o que son de importancia fundamental para los educadores. El primero de ellos es el proceso general de aprendizaje social por medio del cual el ni\u00f1o aprende todas las cosas que debe conocer y todas las que debe o no debe hacer para transformarse en un miembro de la sociedad. Llamamos a ese proceso \u201csocializaci\u00f3n\u201d; decimos que un ni\u00f1o es gradualmente \u201csocializado\u201d (esto es, se transforma en un miembro del grupo cuyo modo de vivir adopta) y decimos que la sociedad, a trav\u00e9s de sus agentes (padres, los profesores y otras personas), act\u00faa para \u201csocializar\u201d al ni\u00f1o. El segundo aspecto del desenvolvimiento social consiste en la formaci\u00f3n de lealtades sociales y en la expansi\u00f3n del horizonte social del ni\u00f1o. Es decir aprende a incluir un n\u00famero cada vez mayor de personas en el grupo en que se siente \u201ca gusto\u201d y por el cual est\u00e1 dispuesto hacer modificaciones de ser necesarias en su persona. A medida que va creciendo, se hace ciudadano de la comunidad local, del Estado, de la naci\u00f3n y, posiblemente, del mundo. Aprende a colaborar con varias clases de personas y a integrar sus intereses personales en los intereses del grupo. De este modo, el desenvolvimiento social es el proceso que consiste en hacerse elemento participante de un grupo cultural espec\u00edfico y, al mismo tiempo, miembro de una porci\u00f3n cada vez mayor de la humanidad. Estos dos procesos marchan paralelamente, tendiendo la socializaci\u00f3n a hacer de cada uno de nosotros un miembro id\u00f3neo de un grupo peque\u00f1o y definido. Mediante la expansi\u00f3n social, nos hace unos buenos miembros de grupos cada vez mayores.<\/span><\/p>\n Si un ni\u00f1o proveniente de una familia sueca fuera transportado a R\u00edo de Janeiro inmediatamente despu\u00e9s de su nacimiento y fuese criado por un obrero brasile\u00f1o y su esposa, crecer\u00eda hablando portugu\u00e9s con acento carioca, con las actitudes religiosas, pol\u00edticas y sociales de su pa\u00eds adoptivo y con sus nociones de lo que es cierto y de lo que es errado, de lo que es placer y de lo que es sufrimiento. Ser\u00eda un brasile\u00f1o carioca, no un sueco. Un ni\u00f1o es capaz de transformarse en un buen miembro de una sociedad cualquiera, o de varias sociedades diferentes, y de asimilar cualquier cultura. Todo ni\u00f1o nacido y criado en el Brasil, por ejemplo, aprende la cultura general brasile\u00f1a, y tambi\u00e9n la cultura particular de su grupo. As\u00ed, los hijos de inmigrantes italianos aprenden una subcultura un tanto diferente de la que aprenden los hijos de los inmigrantes espa\u00f1oles; un ni\u00f1o nacido en Bah\u00eda aprende cosas distintas que un ni\u00f1o nacido en R\u00edo Grande do Sul; y un ni\u00f1o nacido en una familia de clase elevada aprende comportamientos y actitudes diferentes de los que aprenden los que provienen de familias de clase media.<\/span><\/p>\n La socializaci\u00f3n ha sido humor\u00edsticamente definida como un eterno proceso de “domesticaci\u00f3n\u201d. Aun cuando el t\u00e9rmino socializaci\u00f3n sea muchas veces aplicado especialmente al aprendizaje de experiencias ocurridas en los primeros a\u00f1os de vida y relativas a la forma de alimentarse y de dormir, a los h\u00e1bitos de higiene, al control de la agresividad y de los impulsos sexuales, es m\u00e1s correcto concebir la socializaci\u00f3n como un proceso que dura toda la vida. El ni\u00f1o que en la escuela aprende a leer y a escribir est\u00e1 siendo socializado; el adolescente que aprende a hablar da jerga empleada por sus compa\u00f1eros, est\u00e1 siendo socializado; la mujer que aprende los comportamientos relativos a la maternidad, est\u00e1 siendo socializada; el hombre que a los 65 a\u00f1os \u201cairosamente” aprende a vivir como jubilado, est\u00e1 siendo socializado. Los diferentes grupos sociales ofrecen constantemente nuevas situaciones de aprendizaje y crean nuevas expectativas a las personas; y durante toda la vida estamos constantemente ajustando nuestra conducta a lo que la sociedad espera de nosotros. As\u00ed, el proceso de socializaci\u00f3n comienza con el nacimiento y contin\u00faa hasta la muerte. Aunque el t\u00e9rmino “domesticar\u201d sea en cierta forma aplicable al proceso de socializaci\u00f3n, sirve para subrayar apenas un aspecto del proceso, porque, seg\u00fan \u00e9l, la socializaci\u00f3n es una cuesti\u00f3n de control y restricci\u00f3n o de impedimento de la conducta del ni\u00f1o. Pero la socializaci\u00f3n tiene tambi\u00e9n aspectos positivos y constructivos; produce crecimiento, anima, educa, estimula y motiva; despierta en el individuo gran variedad de deseos; conduce a toda clase de desarrollos y realizaciones; cultiva ciertas potencialidades en el individuo y al mismo tiempo suprime otras. En este sentido. La socializaci\u00f3n tiene tantos efectos positivos como inhibidores sobre el individuo. En t\u00e9rminos generales, la socializaci\u00f3n es un proceso modelador y creador, a causa del cual, la cultura del medio es transmitida al ni\u00f1o, y el sentimiento y la conducta individual se modifican paulatina, pero continuamente, y se desenvuelven de acuerdo con los valores dictados por la sociedad.<\/span><\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hay dos aspectos principales en el desenvolvimiento social del ni\u00f1o que son de importancia fundamental para los educadores. 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