![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/teen-girl-participates-drawing-activity-as-part-psychotherapy.jpg?resize=300%2C169&ssl=1\")
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La socializaci\u00f3n del individuo es realizada por diversos agentes de la sociedad. Los grupos sociales en que el ni\u00f1o se transforma en adulto socializado velan por ella, y aman, recompensan, castigan y educan. Los principales agentes de la socializaci\u00f3n en la vida del ni\u00f1o son: la familia, el grupo de los compa\u00f1eros, la escuela, la iglesia, las organizaciones juveniles, las diversas instituciones pol\u00edticas y econ\u00f3micas de la comunidad y los medios de divulgaci\u00f3n colectiva, tales como la radio y la televisi\u00f3n. En el proceso de socializaci\u00f3n no existen solamente variados agentes que act\u00faan sobre el ni\u00f1o, sino que hay tambi\u00e9n varios m\u00e9todos de educaci\u00f3n social, diversas maneras de aprender y de educar. La primera es el m\u00e9todo general del premio y del castigo. El ni\u00f1o que es reprendido por no usar correctamente su cubierto al comer est\u00e1 siendo socializado por medio del castigo; cuando es elogiado por estar comiendo con el tenedor, est\u00e1 siendo socializado mediante el premio. Los premios y castigos se hacen m\u00e1s sutiles y m\u00e1s indirectos a medida que el ni\u00f1o va creciendo, pero contin\u00faan siendo de varios tipos. El premio puede tener la forma de cosas materiales, como, por ejemplo, cuando se da al ni\u00f1o un pedazo de dulce, a otro una bicicleta, o a un adulto un salario elevado; tambi\u00e9n puede tomar la forma de aprobaci\u00f3n social, como cuando el ni\u00f1o es besado por su madre, el adolescente elogiado por un amigo, o cuando el patr\u00f3n demuestra confianza en su empleado; muchas veces toma la forma de elevaci\u00f3n de<\/span> status<\/span><\/i> y de prestigio para el individuo, como en el caso del ni\u00f1o a quien se dice que ya est\u00e1 \u201cbastante crecido\u201d para atravesar solo una calle o en el del adolescente que encuentra trabajo y siente que se transforma en adulto.<\/span><\/p>\n De la misma manera, hay castigos de varios tipos. Hay castigos corporales, como cuando el padre da palmadas al ni\u00f1o por estar port\u00e1ndose mal, o cuando un compa\u00f1ero expulsa a otro que ha invadido sus dominios. Las restricciones f\u00edsicas o sociales son formas poderosas de castigo: el padre que encierra a su hijo en un cuarto; el profesor que retiene al ni\u00f1o en el colegio despu\u00e9s de terminadas las clases; los muchachos que impiden a un compa\u00f1ero sentarse con ellos a la mesa del comedor; un adulto que no es convidado a una fiesta. Los castigos a veces consisten en quitar a una persona alguna cosa que ella estima: el juguete que es arrebatado de las manos del ni\u00f1o, el padre que amenaza con dejar de amar o de aprobar al hijo, el adulto que es multado por desobedecer las se\u00f1ales del tr\u00e1nsito. Aun cuando ciertas formas de premio y castigo se consideran indeseables, el m\u00e9todo general es eficaz y, a lo menos en sus aspectos m\u00e1s \u00fatiles, obra continuamente en la vida diaria para ajustar la conducta de los individuos j\u00f3venes o viejos y para ense\u00f1arles a comportarse en la forma que requieren las expectativas sociales.<\/span><\/p>\n Una segunda forma de educaci\u00f3n social toma el aspecto de ense\u00f1anza, como cuando se proporcionan al individuo algunas informaciones o se le ense\u00f1a \u201clo que\u201d debe hacer o \u201cc\u00f3mo\u201d debe hacerlo. \u00c9ste es un m\u00e9todo de narraci\u00f3n o explicaci\u00f3n y, aun cuando sea observado con m\u00e1s frecuencia en las salas de clase, se presenta tambi\u00e9n en otras situaciones sociales. Los predicadores religiosos, los profesores, los padres, los compa\u00f1eros, los jefes, as\u00ed como los anunciadores de televisi\u00f3n, todos usan siempre el m\u00e9todo did\u00e1ctico. As\u00ed, el padre ense\u00f1a al hijo a clavar un clavo diciendo: toma el martillo con la mano derecha y el clavo con la izquierda; profesor dice: la letra “I” es m\u00e1s alta que la letra “e” y deben escribirla de tal manera que no se confunda con ella robar; y la Una tercera forma de educaci\u00f3n social, muchas veces relacionada \u00edntimamente con la segunda, es la imitaci\u00f3n. En sus primeros a\u00f1os de vida, el ni\u00f1o aprende de un modo natural que la vida resulta m\u00e1s compensadora y m\u00e1s interesante si y experimentadas a quienes ama y respeta: los padres o los heredero y experiencia y a las cuales le unen \u00edntimos lazos emocionales. Este h\u00e1bito se forma y se repite tantas veces que se torna inconsciente; funciona sin el conocimiento del ni\u00f1o. La imitaci\u00f3n se relaciona \u00edntimamente con el proceso de identificaci\u00f3n, por medio del cual el ni\u00f1o trata de ser como las personas que ama o admira. Imita, consciente e inconscientemente, su conducta; adopta las mismas actitudes, valores e ideales. Com\u00fanmente, la identificaci\u00f3n comienza con los miembros de la familia, donde los padres son tomados como modelos. Con el tiempo, el ni\u00f1o escoge otros modelos para su comportamiento: profesores, sacerdotes, jefes, un ni\u00f1o mayor; m\u00e1s tarde imita a personas que se hallan fuera de su ambiente inmediato, imaginarias o reales, del pasado o del presente, tales como los \u00eddolos del cine, las figuras hist\u00f3ricas. En general, son tomadas como modelo las personas que el ni\u00f1o o el adolescente admira o que tienen prestigio ante sus ojos. Gran parte de lo que el ni\u00f1o aprende se logra mediante la imitaci\u00f3n inconsciente y la identificaci\u00f3n. Es probable que los padres, profesores o dem\u00e1s adultos hagan todav\u00eda menos uso de estos procesos en el planeamiento de las experiencias sociales de los ni\u00f1os y adolescentes, de lo que podr\u00edan. En muchas situaciones de aprendicito, podr\u00eda muy bien utilizarse la tendencia del ni\u00f1o a imitar o a identificarse con las personas admiradas que encuentra a situaci\u00f3n inconsciente y de identificaci\u00f3n ocurren con tanta frecuencia presentarse como en cualquier otro lugar.<\/span><\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La socializaci\u00f3n del individuo es realizada por diversos agentes de la sociedad. Los grupos sociales en que el ni\u00f1o se transforma en adulto socializado velan por ella, y aman, recompensan, castigan y educan. 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