![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/overhead-view-paper-light-bulb-closed-spiral-notebooks-office-appliances-left-side-white-surface.jpg?resize=300%2C200&ssl=1\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
La Ilustraci\u00f3n fue un gran movimiento ideol\u00f3gico y cultural en el que coincidieron las mejores mentes de la \u00e9poca, desde Jean Jacques Rousseau a Immanuel Kant. Cabalg\u00f3 sobre una gran ola revolucionaria, que estaba transformando d\u00eda a d\u00eda la vida humana, y tom\u00f3 conciencia de ello. La revoluci\u00f3n fue industrial, econ\u00f3mica, cient\u00edfica y cultural. Lar evoluci\u00f3n pol\u00edtica no fue sino una componente m\u00e1s y una resultante de las anteriores, y desbroz\u00f3 el camino para llevar a la pr\u00e1ctica social en el siglo XIX las ideas dominantes en el siglo anterior. Los hombres de la Ilustraci\u00f3n tuvieron plena conciencia de la necesidad de reformar y expandir la educaci\u00f3n a todos los niveles para conseguir un mundo m\u00e1s sabio y m\u00e1s justo. La paternidad de la idea de que el hombre es bueno por naturaleza, pero una educaci\u00f3n equivocada lo pervierte, no puede atribuirse a Rousseau, pero fue el autor ginebrino el que le prest\u00f3 notoriedad con sus escritos. Rousseau propuso un nuevo modelo educativo, basado en el desarrollo delos dones naturales del ni\u00f1o, que otros autores retomaron y que todav\u00eda hoy sigue influyendo en la ideolog\u00eda de los educadores. Pero tambi\u00e9n otros grandes ilustrados, muy alejados ideol\u00f3gicamente del ginebrino, expusieron sus teor\u00edas educativas, muchas de las cuales ser\u00edan puestas en pr\u00e1ctica las instituciones sociales y pol\u00edticas del antiguo r\u00e9gimen pon\u00edan a la transformaci\u00f3n de la ense\u00f1anza. La primera concepci\u00f3n bien razonada de un sistema de es dolarizaci\u00f3n universal fue la del polaco Comenius, que a mediados del siglo XVII preconiz\u00f3 una escuela elemental a la que tuvieron todos acceso, ricos y pobres, hombres y mujeres, y a partir de la cual se ir\u00edan seleccionando los sujetos m\u00e1s apropiados para seguir las ense\u00f1anzas superiores. Sin embargo, la escolarizaci\u00f3n universal iba a tardar todav\u00eda varios siglos en hacerse realidad.<\/span><\/p>\n Una de las aspiraciones de los gobiernos burgueses europeos del siglo XIX fue la de conseguir la escolarizaci\u00f3n de toda la poblaci\u00f3n infantil. Esta se fue llevando a efecto lentamente; en general, se pusieron antes en marcha los planes de creaci\u00f3n de centros de ense\u00f1anza secundaria que los de universalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza primaria. Ello era l\u00f3gico en un sistema dominado por las clases medias, que velaban por el porvenir de sus hijos y por la reproducci\u00f3n del sistema. Pero la presi\u00f3n de la clase trabajadora, y tambi\u00e9n la necesidad de contar con una poblaci\u00f3n productiva y una mano de obra \u00fatil para el sistema industrial, que precisaba cada vez m\u00e1s de trabajadores de alto nivel educativo, motivaron que la escolarizaci\u00f3n fuera extendi\u00e9ndose progresivamente, de modo que a finales de siglo la mayor parte de los pa\u00edses industrializados hab\u00edan conseguido llevar a las escuelas a casi toda su poblaci\u00f3n infantil, y la tasa de analfabetismo hab\u00eda quedado reducida a un residuo estad\u00edstico.<\/span><\/p>\n Los nombres de algunos de los grandes pensadores y educadores pr\u00e1cticos que tuvieron m\u00e1s influencia en la evoluci\u00f3n de los sistemas educativos en la prolongada \u00e9poca que transcurri\u00f3 entre los a\u00f1os centrales del siglo XVII y los finales del siglo XIX, con especial atenci\u00f3n a aquellos que destacaron en el \u00e1mbito de los pa\u00edses hisp\u00e1nicos. El siglo XX ha conocido la extensi\u00f3n de la educaci\u00f3n primaria a grandes sectores de la poblaci\u00f3n mundial. Los pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina, as\u00ed como los que surgieron a mediados de siglo de la dominaci\u00f3n colonial, han efectuado enormes esfuerzos en el campo educativo, apoyados en muchos casos por organizaciones internacionales como la UNESCO, conscientes de la necesidad de recuperar el tiempo perdido con respecto a las naciones m\u00e1s industrializadas. Sin embargo, muchos pa\u00edses en v\u00edas de desarrollo estaban lejos de ver satisfechas sus aspiraciones a una escolarizaci\u00f3n total cuando ya agonizaba el siglo xx. La explosi\u00f3n demogr\u00e1fica hab\u00eda multiplicado la poblaci\u00f3n infantil, que econ\u00f3mica para hacer m\u00e1s dif\u00edcil la labor d\u00eda con la penuria los gobiernos instituciones de los pa\u00edses educadora pobres. Junto a la expansi\u00f3n de la ense\u00f1anza primaria, en todos comedia y superior, que ha provocado, en la segunda mitad verdaderamente universal: un problema % de la universidad, instituci\u00f3n creada para educar a ciencia una minor\u00eda selecta, incapaz de admitir a la gran cantidad de alumnos que pugnan por acudir a sus aulas. Otro aspecto de la ense\u00f1anza que puede impartir la instituci\u00f3n, como consecuencia de la masificaci\u00f3n. Por otra parte, los te\u00f3ricos de la educaci\u00f3n han prosegu\u00ed del ni\u00f1o y en las relaciones sociales que se establecen en la escuela, y denunciando muchos de ellos la dependencia de la instituci\u00f3n escolar deI sistema social en el que se halla inmersa, y al que tiende a reproducir, con sus virtudes, pero tambi\u00e9n sin erradicar sus defectos. En general, la tendencia ha sido, a lo largo del siglo, favorable a limitar el autoritarismo en la escuela, as\u00ed como a aumentar la libertad de acci\u00f3n del ni\u00f1o, dando rienda suelta a su creatividad. Se foment\u00f3 la actividad f\u00edsica gimnasia, deportes, tras tomar plena conciencia de su importancia, no s\u00f3lo en la buena salud del ni\u00f1o, sino tambi\u00e9n en la formaci\u00f3n de su voluntad y en el desarrollo de su sociabilidad. Entre los autores que mayor influencia han tenido en la educaci\u00f3n pr\u00e1ctica, pero tambi\u00e9n en la visi\u00f3n te\u00f3rica de la educaci\u00f3n, en nuestro siglo.<\/span><\/p>\n En los \u00faltimos a\u00f1os del siglo el nuevo gran problema que deb\u00eda afrontar la educaci\u00f3n estaba relacionado con las espectaculares transformaciones que hab\u00edan experimentado los medios de comunicaci\u00f3n. Resultaba parad\u00f3jico que la educaci\u00f3n que se impart\u00eda estaba, de forma pr\u00e1cticamente total, basada en el universo literario, cuando la mayor parte de los ni\u00f1os, por suerte o por desgracia, iban a recibir, en el transcurso de sus vidas, m\u00e1s informaci\u00f3n a trav\u00e9s de los medios audiovisuales que del papel impreso. Aunque en los pa\u00edses avanzados ya comenzaban en la d\u00e9cada de 1980 a introducirse las nuevas t\u00e9cnicas, como el manejo de computadoras electr\u00f3nicas, en los planes de estudios escolares, la situaci\u00f3n todav\u00eda era muy deficiente; el propio profesorado era incapaz, en muchas ocasiones, de impartir una ense\u00f1anza basada en las nuevas t\u00e9cnicas, porque no las dominaba. Y, sin embargo, era un hecho sabido que s\u00f3lo las sociedades que consiguieran incorporar las nuevas tecnolog\u00edas a la ense\u00f1anza de su poblaci\u00f3n infantil y juvenil iban a contar en el futuro con unos ciudadanos preparados para hacer frente al mundo del siglo xxI. La generalizaci\u00f3n de los sistemas inform\u00e1ticos a todos los en contextos vinculados a la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n profesional del individuo.<\/span><\/p>\n Existen numerosos puntos en los que los estudios psicol\u00f3gicos abordan temas importantes para la educaci\u00f3n. El conocimiento de las aptitudes del ni\u00f1o, sus actitudes ante los temas que forman su universo, su percepci\u00f3n del mismo, el desarrollo de sus relaciones interpersonales, todo lo referente a la formaci\u00f3n de su car\u00e1cter y al aprendizaje son temas que, sin dejar de pertenecer al campo de la psicolog\u00eda, tienen suma importancia para el educador y el te\u00f3rico de la educaci\u00f3n. Del mismo modo, una buena parte de los esfuerzos de las modernas antropolog\u00eda y sociolog\u00eda van encaminados a dilucidar la forma que adoptan y la manera en que act\u00faan los diversos sistemas de aprendizaje y de aculturaci\u00f3n que constituyen el entramado educativo en las sociedades, bien sean \u00e9stas \u00abprimitivas\u00bb, campo propio de la antropolog\u00eda, o \u00abmodernas\u00bb, terreno abordado por la sociolog\u00eda. Temas importantes para el estudio de los soci\u00f3logos, por ejemplo, son aquellos que se refieren a la influencia de los cambios educativos en la estructura social, la relaci\u00f3n entre educaci\u00f3n y desarrollo econ\u00f3mico, la forma en que los diversos sistemas educativos pueden afianzar o, por el contrario, socavar los sistemas de poder, las disfuncionalidades sociales creadas por los nuevos m\u00e9todos de ense\u00f1anza, las resistencias al cambio educativo por parte de los poderes sociales tradicionales, y otros muchos cuya simple enumeraci\u00f3n se har\u00eda larga, engorrosa y dif\u00edcil de completar.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La Ilustraci\u00f3n fue un gran movimiento ideol\u00f3gico y cultural en el que coincidieron las mejores mentes de la \u00e9poca, desde Jean Jacques Rousseau a Immanuel Kant. Cabalg\u00f3 sobre una gran ola revolucionaria, que estaba transformando d\u00eda a d\u00eda la vida humana, y tom\u00f3 conciencia de ello. La revoluci\u00f3n fue industrial, econ\u00f3mica, cient\u00edfica y cultural. […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":437,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"nf_dc_page":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[164,163],"class_list":["post-436","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-convicciones","tag-ideas"],"yoast_head":"\nLos contenidos psicol\u00f3gicos, sociol\u00f3gicos y antropol\u00f3gicos de la educaci\u00f3n<\/span><\/h2>\n