![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/educatespilar.com\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/libros-e-imaginacion-bodegon.jpg?resize=300%2C200&ssl=1\")
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Su significado general interesa a todos los frenas t\u00e9cnicos, incluso a los m\u00e1s graves capaces solamente de una modesta mejor\u00eda est\u00e1 incluido el concepto m\u00e1s limitado de \u201crecuperabilidad” que con respecto al primero asume un inter\u00e9s social m\u00e1s preciso, y que inspira los criterios selectivos de los establecimientos m\u00e9dico de esta expresi\u00f3n es desde hace tiempo de cient\u00edfico y soporta criterios de valoraci\u00f3n sub un\u00edvocos de referencia; por lo com\u00fan se est\u00e1 generalmente de acuerdo en considerar la recuperabilidad como la capacidad de alcanzar una adaptaci\u00f3n social y un rendimiento de trabajo factible de permitir una vida individuaI completamente aut\u00f3noma, dentro de l\u00edmites variables de aptitud. Los instrumentos de la asistencia m\u00e9dico-pedag\u00f3gica son en lo esencial de naturaleza pedag\u00f3gica; desde las primeras contribuciones al estudio de los anormales surgi\u00f3 claramente que el ni\u00f1o anormal, en cuanto part\u00edcipe de un desarrollo psicol\u00f3gico alterado, necesitaba una pedagog\u00eda especial e individualizada en el m\u00e1s alto grado.<\/span><\/p>\n Los fundamentos de la misma, a la que Paul Boncour (1873) ha definido felizmente como “pedagog\u00eda ortofr\u00e9nica”, son educaci\u00f3n progresiva de la atenci\u00f3n, educaci\u00f3n de las actividades sensoriales y de la actividad motora, educaci\u00f3n moral y social, correcci\u00f3n de defectos del lenguaje, simplificaci\u00f3n de los programas escolares con empleo de material did\u00e1ctico especial, en una atm\u00f3sfera de continua aplicaci\u00f3n mental y pr\u00e1ctica (escuela, juego, trabajo manual, dibujo, canto coral, etc\u00e9tera).<\/span><\/p>\n En el \u00e1mbito de las exigencias pedag\u00f3gicas se destaca la pedagog\u00eda del trabajo. Aun prescindiendo de su significado como preparaci\u00f3n para una actividad \u00fatil, el trabajo constituye un importante medio educativo, pues ofrece al ni\u00f1o anormal la posibilidad de participar en una organizaci\u00f3n de esfuerzos y en una coordinaci\u00f3n progresiva de aplicaciones mentales, que, por el hecho de partir de intereses colectivos y pr\u00e1cticos, le ponen voluntariamente en una continuidad volitiva que no se logra con otro medio. Por otra parte, es tambi\u00e9n claro que la tarea de integraci\u00f3n en la vida social no ser\u00eda satisfactoria sin una adecuada instrucci\u00f3n para el trabajo.<\/span><\/p>\n En efecto, ser\u00eda peligrosamente incompleto un resultado de recuperaci\u00f3n intelectiva y moral si el individuo recuperado no poseyera los instrumentos para una construcci\u00f3n de la propia vida social y, por el contrario, todav\u00eda resultase necesitado de la asistencia p\u00fablica; se debe pensar adem\u00e1s que el joven que sale del internado m\u00e9dico pedag\u00f3gico no encuentra siempre un ambiente familiar y social favorable para ayudarle a ingresar en la vida de los individuos normales. En caso de que resulte improductivo desde un punto de vista econ\u00f3mico, no faltar\u00e1n factores negativos para arrojarlo de nuevo fuera de la sociedad (desinter\u00e9s y hostilidad de los dem\u00e1s, inercia, envilecimiento, miseria, etc.). Su capacidad de adaptarse a un trabajo provechoso le ofrece, por el contrario, la prueba de la normalizaci\u00f3n obtenida y de la propia utilidad social.<\/span><\/p>\n En el problema de la incorporaci\u00f3n a la vida social de los anormales recuperados interfieren otros problemas, capaces, incluso, de provocar dificultades en relaci\u00f3n con situaciones ambientales m\u00e1s o menos favorables. Entre \u00e9stos se encuentra el del exceso de mano de obra que pesa sobre algunos pa\u00edses, y que por reflejo vuelve dif\u00edcil la absorci\u00f3n de estos individuos en una actividad productiva, y en mayor grado en la m\u00e1s id\u00f3nea con respecto a las capacidades pose\u00eddas. Adem\u00e1s, est\u00e1 el problema de una correcta asistencia moral que sirva de ayuda y de gu\u00eda en las dificultades de diverso tipo que comportan la experiencia social y el comienzo de una vida aut\u00f3noma. Corresponde a los servicios de asistencia social la tarea de afrontar estos problemas que en cada caso ofrecen aspectos particulares y que individualmente exigen soluciones espec\u00edficas.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Su significado general interesa a todos los frenas t\u00e9cnicos, incluso a los m\u00e1s graves capaces solamente de una modesta mejor\u00eda est\u00e1 incluido el concepto m\u00e1s limitado de \u201crecuperabilidad” que con respecto al primero asume un inter\u00e9s social m\u00e1s preciso, y que inspira los criterios selectivos de los establecimientos m\u00e9dico de esta expresi\u00f3n es desde hace […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":264,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"nf_dc_page":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[113],"class_list":["post-263","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-educabilidad"],"yoast_head":"\n